컴퓨터 기반 평가, 디지털화보다 공정성이 먼저다

베트남 교육계에서 컴퓨터 기반 평가 도입이 빠르게 확산되고 있으나, 디지털화가 단순히 종이를 화면으로 대체하는 수준에 머물러서는 안 된다는 목소리가 높아지고 있다. 컴퓨터는 채점 속도를 높이고 결과 분석과 문항 다양화에 유리하지만, 핵심은 학생의 실제 역량을 정확히 평가하고 신뢰성과 공정성을 보장하는 것이다. 기술은 평가의 질을 실질적으로 높일 때만 의미가 있다.

불평등 심화 우려

가장 우려되는 문제는 학생 및 학교 간 불평등 확대다. 컴퓨터와 키보드, 소프트웨어 조작에 익숙한 학생은 주로 스마트폰만 사용하고 실습 기회가 적은 학생에 비해 유리한 위치에 놓인다. 수학·역사·생물 시험에서 단순히 조작 미숙으로 점수를 잃는 상황이 발생한다면, 이는 해당 과목의 학업 능력을 평가하는 것이 아니라 컴퓨터 활용 능력을 평가하는 것에 불과하다.

컴퓨터 기반 평가는 기기·전력·소프트웨어·서버·네트워크 연결 등 복합적인 인프라에 의존한다. 이러한 인프라가 충분히 갖춰지지 않은 지역에서는 시험 환경 자체가 불평등을 야기할 수 있다.

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